Por um lado, os avanços nas tecnologias ao serviço da formação e por outro a investigação pedagógica, cruzam-se e confrontam-se num caminho em tudo similar ao restante progresso civilizacional. Falar de E-Learning ou de B-Learning não é falar da mesma coisa; se já para alguns formadores o B-Learning se assume como um complemento desejado, o mesmo não pensam acerca do E-Learning puro (em que o contributo presencial do Formador é de menor importância).

Esta discussão é semelhante a tantas outras que a tecnologia tem originado nos últimos séculos e revela-se em última análise importante, mas impotente face à ditadura do progresso. De um lado temos o fornecedor do conhecimento que é uno e do outro temos um público alvo diversificado nos seus interesses, aptidões e competências.

Surgiram notícias recentes acerca do aumento da indisciplina na sala de aula.

As queixas, provenientes maioritariamente dos professores do ensino básico, são as que mais se fazem ouvir, existindo situações em que o seu tempo lectivo se reduz para metade, por causa do aumento dos problemas associados à indisciplina do alunos.

‘Gamificação’ é um termo que passou a ser usado relativamente ao uso de videojogos aplicados ao contexto educativo.

O objetivo é, usar as aplicações informáticas de cariz lúdico, nas múltiplas plataformas disponíveis para o efeito, para resolver problemas práticos ou consciencializar / motivar um público específico para um determinado assunto.

A Comissão de Coordenação do Portugal 2020 aprovou um sistema de financiamento que permite adiantamentos até ao máximo de 45% do total do valor aprovado, para as candidaturas apresentadas este ano no âmbito dos Cursos Profissionais do PO CH – Programa Operacional Capital Humano.

A comissão adianta que esta deliberação produz efeitos para os avisos de apresentação de candidaturas do corrente ano aos cursos profissionais financiados pelo Fundo Social Europeu (FSE)