90 horas, nove módulos: como se organiza o FPIF
A Formação Pedagógica Inicial de Formadores tem 90 horas. Mas esse número, sozinho, diz pouco. O curso organiza-se em nove módulos de dez horas e combina videoconferência, trabalho assíncrono e sessões síncronas ao longo de aproximadamente um mês e meio.
As 90 horas não acontecem todas da mesma forma
O FPIF funciona em regime de b-learning. Isso significa que o tempo de formação é distribuído por diferentes formas de participação e trabalho.
Das 90 horas totais, 34 horas decorrem em videoconferência, 49 horas correspondem a trabalho assíncrono e 7 horas são realizadas em sessões síncronas.
A soma é a mesma para toda a turma. O que muda ao longo do percurso é a forma como essas horas são utilizadas em cada módulo.
Nove módulos, dez horas cada
| Módulo | Videoconferência | Assíncrono | Síncrono | Total |
|---|---|---|---|---|
| 1 · Formador: sistema, contextos e perfil | 2h | 7h | 1h | 10h |
| 2 · Simulação Pedagógica Inicial | 10h | — | — | 10h |
| 3 · Comunicação e dinamização de grupos em formação | 2h | 7h | 1h | 10h |
| 4 · Metodologias e estratégias pedagógicas | 2h | 7h | 1h | 10h |
| 5 · Operacionalização da formação: do plano à ação | 2h | 7h | 1h | 10h |
| 6 · Recursos didáticos e multimédia | 2h | 7h | 1h | 10h |
| 7 · Plataformas colaborativas e de aprendizagem | 2h | 7h | 1h | 10h |
| 8 · Avaliação da formação e das aprendizagens | 2h | 7h | 1h | 10h |
| 9 · Simulação Pedagógica Final | 10h | — | — | 10h |
| Total | 34h | 49h | 7h | 90h |
Quadro · Distribuição das 90 horas do FPIF por módulo e por modalidade de trabalho, de acordo com o Guia de Funcionamento EAD-03, versão 1.0, maio de 2026.
Porque é que as duas simulações são diferentes dos restantes módulos?
A Simulação Pedagógica Inicial e a Simulação Pedagógica Final ocupam dez horas de videoconferência cada uma.
Nos restantes sete módulos, as dez horas repartem-se normalmente entre duas horas de videoconferência, sete horas de trabalho assíncrono e uma hora de sessão síncrona.
Esta diferença acompanha a função das simulações no percurso. A primeira ajuda a identificar as competências de partida. A última participa na avaliação das competências desenvolvidas ao longo do curso.
O trabalho assíncrono também conta como formação
Quase metade do percurso, 49 das 90 horas, é realizada em regime assíncrono.
Não significa tempo livre entre sessões. É nesse espaço que decorrem atividades de autoestudo e trabalho na plataforma, articuladas com os restantes momentos da formação.
O curso combina, por isso, momentos em que a turma e o formador estão presentes ao mesmo tempo com outros em que cada pessoa desenvolve as atividades previstas ao seu ritmo, dentro do calendário definido.
Quanto tempo ocupa num dia?
O Guia de Funcionamento define uma duração diária máxima de duas horas para as sessões de videoconferência e de uma hora para as sessões síncronas.
As datas e horários concretos dependem do cronograma de cada ação. O desenho das 90 horas, contudo, mantém a divisão entre os nove módulos e as três formas de trabalho previstas no curso.
O número que interessa não é só 90
Saber que o curso tem 90 horas é útil para comparar duração. Saber como essas 90 horas são distribuídas ajuda a perceber aquilo que o percurso realmente exige.
Há sessões com presença obrigatória, momentos de trabalho autónomo, atividades na plataforma e duas simulações pedagógicas que ocupam um lugar próprio no início e no final do percurso.
Antes da inscrição, vale por isso a pena olhar para o cronograma da ação concreta e não apenas para a duração total indicada na página do curso.
